Пояснительная записка
Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.
Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозгом, речевым центром. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимание и заставляют думать ребенка. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозга. Изготовления поделки – это не только определенных движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать его ход выполнения.
Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитания трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости создания и открытия для себя что – то нового).
Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является – работа с бумагой.
Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью.
Цель кружка: развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.
Задачи:
— Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами разных техник;
— Обучать детей различным приемам преобразования бумаги, природного и бросового материалов.
— Формировать умения учитывать свойства материалов при выполнении поделок из них.
— Обогащать словарь ребенка специальными терминами;
— Создавать композиции с изделиями выполненных в различных техниках работы с бумагой;
-Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;
— Развивать мелкую моторику рук и глазомер;
— Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
— Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
— Совершенствовать коммуникативные навыки.
— Воспитывать аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал содержать рабочее место в порядке.
Кружок посещают 11 детей. Время для этой деятельности отводится вне занятий: во второй половине дня. Длительность продуктивной деятельности с детьми варьировалась в зависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяла учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Каждый ребенок работал на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.
Занятия проходили в форме игры, для обыгрывания определенного сюжета используются стихотворные формы, сказки, подвижные и пальчиковые игры, персонажи (игрушки и куклы из различных театров, изображения того или иного персонажа, который обыгрывается).
Срок реализации кружка 9 месяцев. Количество занятий в месяц – три. Всего 27 занятий. Также работы были отправлены на международный интернет – конкурс, где мои воспитанники награждались дипломами участия. Так, на Международном детском творческом конкурсе рисунков «Космическое путешествие» в международном образовательном портале «MAAM» диплом участника – Харбина Дайаана, Николаева Наташа.
На Международном детском творческом конкурсе осенних поделок «Осенние фантазии» и новогодних поделок в Международном образовательном портале «MAAM» диплом участника – Борисов Глеб, Рожин Коля, Макарова Милена, Калитина Наори, Иванова Женя, Ефремова Полина, Слепцова Полина, Петухова Дайаана,
Оборудование: Бумага разного формата, цвета, качества, цветной картон; Краски акварельные, клей, ножницы, пластилин, пуговицы, вата, фломастеры, карандаши, кисточки, природный и бросовый материалы.
Перспективный план работы кружка «Сундучок идей»
| №
нод |
Тема |
Цель |
| 1 |
2 |
3 |
| |
Сентябрь |
| 1 |
Поделка топиарий из шишек |
Познакомить с новым природным материалом – шишкой. Развивать умение детей замечать в природе материал, который можно в дальнейшем использовать при изготовлении своих поделок. Пробуждать интерес к природному материалу. |
| 2 |
Поделка из веток и листьев березы «Паучок» |
Познакомить с новым природным материалом – шишкой. Учить детей делать игрушку по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин; формировать интерес к данному виду труда; побуждать к активному участию в анализе образца игрушки и последовательности её изготовления. |
| 3 |
Поделка в технике «Бумажный комочек»: «Ёжик» |
Закреплять умение детей формировать комочки, переносить и аккуратно наклеивать на фон. Формировать положительное отношение к работе. Воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность. |
| |
Октябрь |
|
4 |
Волшебная бумага |
Познакомить детей со свойствами бумаги: мнется, рвется, складывается и т.д. Показать что можно сделать из бумаги (аппликации, оригами, цветы и пр.). Вспомнить, что мы делали при помощи бумаги, побеседовать на тему для чего еще нам нужна бумага. Развивать творческое воображение и фантазию;
Рассказать детям о технике безопасности при работе с режущими инструментами и клеями. |
|
5 |
Аппликация: «Разноцветная гусеница» |
Создавать выразительные образы гусеницы. Закреплять умения разрезать полоску бумаги по прямой. Развивать творческий потенциал детей. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять умения аккуратно наклеивать детали. |
| 6 |
Поделка из овощей «Свинка» |
Выделять части тела – туловище, голова. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей. |
| Ноябрь |
|
7 |
Аппликация из ваты и рисование «Овечка»
|
Закреплять навыки работы с разным природным материалом. Продолжать развивать мелкую моторику рук. При изготовлении аппликации учить соизмерять её части. Аккуратно приклеивать детали. |
|
8 |
Поделка из природного материала
«Модные лесные жители» |
Вызывать желание работать в коллективе, формировать положительное отношение к созданной работе. Способствовать эмоциональной оценке своих работ и работ своих товарищей. |
| 9 |
Поделка из овощей и фруктов
«Свинка, ежик и божьи коровки» |
Закреплять навыки работы с разным природным материалом. Расширить представления детей об окружающем мире. Приобщать детей к миру прекрасного. Развивать фантазию детей, добрые чувства. |
| Декабрь |
|
10
|
Поделка из овощей
«Утка» |
Выделять части тела – крылья, тело, голова. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
Развивать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек |
|
11
|
Поделка из пластилина и шишек «Бурый мишка» |
Продолжать знакомить с новым природным материалом – шишкой. Выяснить с детьми последовательность выполнения игрушки. Побуждать осмысливать порядок действий. Пробуждать интерес к природному материалу; желание сделать игрушку красивой. |
| 12 |
Поделка из компакт дисков «Елочка» |
Учить пользоваться новым приёмом соединения деталей – проволокой; развивать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек; использовать оценку детских работ, как средство обучения. Продолжать развивать мелкую моторику рук. |
| Январь |
|
13 |
Картина из бумаги в технике «Вырезалочка – Новый год»
|
Развивать у детей интерес к самостоятельному созданию игрушек; использовать оценку детских работ, как средство обучения. Закреплять правила техники безопасности с ножницами. |
|
14
|
Поделка в технике «Квиллинг — Овечка»
|
Познакомить детей с новым видом работы с бумагой – квиллинг. Развивать у детей способность работать руками, развивать пространственное воображение, закреплять умение скручивание бумаги, развиать творческие способности. |
|
15 |
Модульное оригами «Коза» |
Знакомить детей с японским искусством оригами и формировать к нему интерес; развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания; развивать пространственное воображение, развивать концентрацию внимания и творческие способности. |
| Февраль |
|
16
|
Поделка из овощей «Крокодил Гена и Чебурашка»
|
Развивать глазомер, эстетический вкус, чувство цвета, умению радоваться результатам работ своей и своих товарищей. |
|
17
|
Аппликация из пуговиц «Коза»
|
Познакомить и совершенствовать навыки работы с новым бросовым материалом. Воспитывать интерес к применению разнообразного материала и умению экономно его использовать. |
| 18 |
Поделка в технике оригами «Рубашка и галстук для папы» |
Учить детей складывать в технике оригами галстука из квадрата. Совершенствовать навыки работы с клеем и ножницами. Развивать воображение, мышление, творческие способности. Вызвать у детей интерес, к подготовке подарков для папы. Воспитывать уважение к папе.
|
| Март |
|
19 |
Поделка из овощей «Чебурашка»
|
Выделять части тела – руки туловище, голова. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей, ориентировку в пространстве. |
|
20 |
Моделирование игрушек по замыслу детей. |
Учить детей самостоятельно подбирать тему для работы, используя имеющийся опыт создания поделок из природного и бросового материала.
|
| 21 |
Подарок для мамы |
Продолжать детей делать объемные поделки. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Аккуратно наклеивать детали. Развивать чувство ритма, композиции, цвета. |
| Апрель |
|
22
|
Поделка из фруктов «Ежики»
|
Закреплять знание детей о диких животных, развивать мелкую моторику рук, воображение. Учить мастерить поделки из природного материала. |
|
23 |
Картина акварельными красками «Герой космоса Гагарин»
|
Развивать творческое воображение, фантазию воспитывать чувство гордости, патриотизма за родную страну. Развивать мелкую моторику рук, уметь отражать в рисунке свои представления о космосе. Закреплять умения рисовать фигуру человека (космонавта) |
|
24 |
Оригами из кругов
«Разноцветный зонтик» |
— Учить детей складывать круг пополам, и еще раз пополам, получая при этом ¼ круга;
— складывать в виде зонта из нескольких четвертинок кругов.
Развивать пространственное воображение. Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей. |
| Май |
|
25 |
Картина акварельными красками «Встречай весну!»
|
Учить рисовать весенний пейзаж, самостоятельно придумывать композицию рисунка. Вызвать чувство восхищения красотой весенней природы, развивать речь, воспитывать чувство прекрасного. |
|
26 |
Мозаичная аппликация: «Цветы»
|
Продолжать закреплять умения нарезать полоски на квадраты. Аккуратно наклеивать детали. Развивать чувство ритма, композиции, цвета. Развивать мелкую моторику рук
|
| 27 |
Поделка из грецкого ореха
«Черепаха» |
Познакомить с новым природным материалом – скорлупой грецкого ореха; при изготовлении игрушки учить соизмерять её части; развивать воображение детей, желание сделать игрушку красивой. |
|
|
|
|
|
|
Призёрами и победителями стали:
